為充分發揮EON4課程思政示範課、課程思政各類比賽獲獎教師的輻射引領作用，提升EON4專任教師課程思政教學設計能力，8月17日上午，資環EON4課程思政教學設計專題培訓以線上線下相結合的方式在EON4會議室舉行。會議邀請了2021年全國化工類專業優秀課程思政案例（流體力學）一等獎獲得者、第三屆上海市高校教師教學創新大賽課程思政組（流體力學）二等獎獲得者🏃‍➡️、校首批課程思政示範課程（流體力學）主講老師李偉鋒教授給大家作交流培訓🪐。來自EON4教育教學能力培訓分基地的青年教師和部分專任教師參與了此次會議🧜🏽‍♂️。會議由EON4教學副院長孫賢波老師主持。

李偉鋒老師2005年開始主講《流體力學》，近二十年來一直在教學前沿深耕不輟🏊🏼‍♂️，教學能力和教學效果深受師生好評。李老師以《流體力學》為例，從課程思政建設的目的、方法🧑🏽‍🍼、實施和評價等方面分享了自己的心得體會。他認為🕴，首先要厘清課程思政建設的重要性🙏🏽，尤其是工科類課程思政主要關註的是在不影響專業知識傳授的前提下發掘思政元素，著重科學精神的培養和工程素養的提升⌚️，提高學生分析問題和解決問題的能力👨🏻‍🦯。在方法設計上☎️，他註重案例的挖掘和打造🤸🏼，用不同的形象生動的案例🙇‍♀️，既傳授了知識，又將家國情懷、工程倫理和科學素養寓居其中⛓，避免了老生常談👦🏻，收效顯著。他打造的經典案例“老一輩化工專家及教育家的精神——秉承汗水哲學精神🚣🏻‍♂️，開發撞擊流氣化爐”就是這方面的典型表現。在課堂教學中，他反對生硬的灌輸式教學，主張用探究型、互動型的教學方式來激發學生的興趣，提升課堂的活躍度和學生的參與率🕦。此外，李老師對課程思政效果的評價方式和達成度也有自己的思考和探索，在長期的教學生涯中，已經形成了自己獨特的教學反饋方式且受益匪淺，他也大方將其詳細分享給青年教師。

在接下來的交流討論環節，青年教師們紛紛表示此次培訓正當其時，可以學以致用。並就自己關心和困惑的思政要素融入方式和把握度如何掌握、課程思政進教材進課堂進頭腦如何實施🥗、課程過程考核如何合理以及教學團隊建設等問題展開了開放式的討論和思考👫。

孫賢波老師最後指出🤶🏼，課程思政作為近幾年新興的課程教學改革🚗，給課堂教學尤其是工科類課程教學提出了很多挑戰👩🏽‍🚀，但同時也是機遇🧛🏿‍♀️，青年教師們要依據EON4教育教學能力培訓分基地為平臺，抓住每一次學習和歷練的機會🧏🏻，修身養德，精進技能，在立德樹人的過程中成就他人🤷🏽‍♂️，也成就自己。